O cotidiano da docência no ensino superior policial militar

Resumo

Esse estudo foi desenvolvido a partir das representações dos cadetes da Academia da Polícia Militar do Estado de Santa Catarina, do Curso de Formação de Oficiais e seus docentes, levantando-se as percepções e estímulos atribuídos por eles à docência no ensino superior. Os dados, coletados por meio do emprego de dois questionários com questões abertas, foram analisados com base no conteúdo, portanto, empregou-se uma perspectiva de análise de dados qualitativa. O referencial teórico e metodológico selecionado para a condução da pesquisa e análise dos dados pautou-se na teoria da complexidade e no método dedutivo, inferindo-se que a docência é uma atividade que exige estritamente uma habilidade humana e complexa. A análise dos dados com fulcro no referencial teórico revelou a existência de uma falta de simetria no modo de pensar entre discentes e docentes.